• Actualidad
  • /
  • Noticias
  • /
  • GENERACIÓN DOCENTES: Descubriendo los horarios visuales con Miriam Reyes

GENERACIÓN DOCENTES: Descubriendo los horarios visuales con Miriam Reyes

La cofundadora de Aprendices Visuales y Premio FPdGi Social 2017 comparte sus recursos educativos con los jóvenes que participan en el campus virtual de «Generación docentes»

30/09/2020

Una imagen vale más que mil palabras. Por eso, incorporar horarios visuales en las aulas ayuda al alumnado a entender cómo se va a desarrollar el día. La cofundadora de Aprendices Visuales y Premio FPdGi Social 2017 Miriam Reyes ha compartido su experiencia en recursos educativos visuales con los jóvenes que participan en el campus virtual de «Generación docentes». Con una larga trayectoria desarrollando cuentos con pictogramas y aplicaciones interactivas basadas en el aprendizaje visual que están utilizando más de un millón de niños en todo el mundo, Miriam Reyes ha recordado a los futuros docentes que el 90% de la información transmitida al cerebro es visual.

Los beneficios
Los horarios visuales potencian la autonomía en los niños y niñas, facilitan la anticipación y comprensión de actividades, ayudan a mantener la atención y aportan tranquilidad, favoreciendo la regulación conductual y la comunicación. «Algunos lo necesitan pero todos se benefician», ha asegurado Miriam Reyes que ha aprovechado la sesión para lanzar un reto a los participantes: hacer los apuntes de forma visual. Otra de las ventajas de los horarios visuales es que mejoran la accesibilidad cognitiva, fomentando la inclusión y la atención a la diversidad en las escuelas.

«El horario es particularmente importante en la escuela, se trabaja todos los días» ha recordado la cofundadora de Aprendices Visuales que ha recordado que esta herramienta «se materializa en una secuencia visual de actividades diarias que facilita la anticipación y comprensión de las situaciones». Según ha explicado, el objetivo principal de este tipo de horarios es potenciar la comunicación, a través de lo visual.

La estructura 
Durante la sesión, también se han explicado los elementos que debe incluir el horario visual. Esta herramienta permite al alumnado ser consciente del pasado, presente y futuro. Además, clarifica la información verbal, guía la realización de tareas, facilita la anticipación y comprensión de actividades, favorece la autonomía y la independencia de los niños y niñas, ayuda a mantener la atención, aporta tranquilidad, reduce la ansiedad y mejora la accesibilidad cognitiva.

Miriam Reyes también ha compartido algunos consejos sobre qué hay que tener en cuenta para colocar el horario en el aula. Esta interesante sesión ha finalizado con la puesta en común de los apuntes visuales que han elaborado los asistentes al campus virtual.

NOTICIA RELACIONADA

 

 

Copyright © 2020 Fundación Princesa de Girona
C. Juli Garreta, 1, 1º E   17002 Girona   (Spain)
Tel. 34 972 410 410   info@fpdgi.org